martes, 24 de junio de 2008

CONCLUSION DEL PROYECTO "SIENTO LOS VALORES PARA VIVIRLOS"

COMENTARIO FINAL DEL PROYECTO "SIENTO LOS VALORES PARA VIVIRLOS"

NOMBRE DEL EQUIPO: Equipo "los solidarios"

NOMBRE DE LOS INTEGRANTES:
-.Diana Karina Ramírez Olivares.
-.Arturo Amador Hernández.
-.Dulce Adriana Arroyo Gómez.
-.Adán Isaac Pérez Pacheco.
ESCUELA TELESECUNDARIA“MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA”15DTV0333M

PROF: Jose Luis Ramírez Contreras.

UBICACIÓN DE LA ESCUELA: Paraje El Faro, Tepexpan, Acolman, Estado De México.

El proyecto “siento los valores para vivirlos” nos sirvió mucho ya que se debe que a que su aplicación en nuestra vida cotidiana nos ayudan a valorar a toda persona en casa, en la escuela y en la sociedad.
Lo fomentamos de diferentes maneras de acuerdo a su significado como el respeto a mis compañeros, el respeto a nuestra familia, el respeto a la gente mayor y la tolerancia entre otros valores.
Los valores los deberían de retomar todas las personas porque son de mucha utilidad, aunque hay personas que no piensan igual sobre los valores.
Toda persona debería aplicar los valores, para tener una sociedad mucho mejor y progresiva.
Hemos cambiado la actitud cuando trabajamos en equipo porque respetamos las decisiones de los demás y nos ayudamos cuando lo necesitamos, y eso antes no lo tomábamos en cuenta, respetamos la forma de ser de las personas. Antes unos se burlaban de las diferencias de las personas y gracias a este proyecto las hicieron cambiar de opinión.

BLOGS:

http://telemcs.blogspot.com/
http://arturotvmcs.blogspot.com/
http://adrianatvmcs.blogspot.com/
http://alumnadianakarinaramirez.blogspot.com/


lunes, 16 de junio de 2008

EXAMEN DE ESPAÑOL

Donde los derechos del niño Pirulo
Chocan con los de la rana Aurelia
Ema Wolf

A Pirulo le gusta ir a la casa de su abuela porque en el jardín hay un estanque y el estanque está lleno de ranas. Además le gusta ir por otras razones: Porque su abuela nunca le pone pasas de uva a la comida. Y para él, que lo
Obliguen a comer pasas de uva es una violación al artículo 37 de los Derechos del Niño que prohíbe los tratos inhumanos. Porque su abuela no le impide juntarse con los chicos de la ferretería para reventar petardos, de modo que goza de libertad para celebrar reuniones pacíficas como estipula el artículo 15. Porque su abuela no le hace cortar el pasto del jardín, lo que sería una forma de explotación, prohibida por el artículo 32.
Porque su abuela jamás lo lleva de visita a la casa de su prima. Según Pirulo, que lo lleven de prepo a la casa de su prima viola el artículo 11 que prohíbe la retención ilícita de un niño fuera de su domicilio.
Porque su abuela nunca limpia la pieza donde él duerme, así que no invade ilegalmente su vida privada. Artículo 16.

Porque su abuela jamás atenta contra su libertad de expresión oral o escrita —artículo 13— de manera que puede decir todo lo que piensa sobre su maestra sin que su abuela se enoje. Para hacerla corta: en casa de su abuela él es una persona respetada. Pero lo que más le gusta es el estanque de ranas del jardín. Ahora mismo, amparado en el artículo 31, se dispone a gozar de una actividad recreativa apropiada para su edad: va a cazar ranas. Prepara la carnada de salchicha, agarra la linterna y la bolsa de arpillera. Es de noche. En verano las ranas se cazan de noche. Su abuela duerme. Con mucha mala suerte, la primera rana que saca del estanque es Aurelia. — ¡Un momento! —Le dice Aurelia— ¿Qué estás haciendo? —Cazo ranas. —Lo siento, pero los animales tenemos derecho a la existencia. — ¿Eso quién lo dice? —El artículo 1 de la Declaración Universal de los Derechos del Animal proclamada en París en 1978. — ¿Eso vale en la Argentina? —Sí, vale. —Pero yo tengo derecho a las actividades recreativas apropiadas para mi edad, y en este instante mi actividad recreativa consiste en cazar ranas. Aurelia se impacienta. —Y yo te recuerdo que tenés que respetar nuestra longevidad natural. Así que te vas a quedar sin comer ranas. Pirulo levanta la voz: — ¡Yo no las como! ¡No me gustan! ¡Se las come mi
Abuela! — ¡Entonces peor! ¡Vos las cazas solamente para divertirte!
¿Con qué derecho? ¿Te gustaría que te cazaran
Por diversión?
— ¡No es lo mismo: yo soy una persona!
— ¡Vos sos un animal de otra especie, y punto!
En el estanque se armó un alboroto padre. Todas
las ranas croaban y saltaban. Pirulo reculó un poco,
pero su indignación era grande.
— ¡Yo no me voy de acá sin ranas!
— ¡Antes pasarás sobre mi cadáver!
En ese momento se abrió la ventana del dormitorio
de la abuela.
Era ella, asomada, con los pelos parados y
una batería de chancletas en la mano.
— ¿Se van a dejar de romper de una buena vez? ¿Saben
qué hora es? ¿Conocen el artículo 11 de los principios
en favor de las
personas de edad
? ¿Saben
que tengo derecho al
bienestar físico, mental y
emocional
? ¿Y que para
eso necesito dormir? ¿Les
entra en la cabeza? ¡Dormir ¡Dormiiiiiiir!
Con la primera chancleta no acertó. Con las otras
sí.
Pirulo estaba muy confundido. Aurelia también. Se
Miraron.
—Eso fue una agresión por parte de la abuela.
—Injusta, me parece a mí.
—Para, ¿dónde podemos aclarar todo esto?
—En las Naciones Unidas.
—Vamos.


http://derechos.educ.ar/alumno/cuentos/1/cuento1.htm



EVALUACIÓN:

1.- Durante la lectura, subrayen CON ROJO los derechos que se mencionan, así como los documentos que los contienen.

2.- Busca en el diccionario las palabras que desconozcas y escribe tus propias definiciones.
Chancleta:
Definición: f. Chinela sin talón o con el talón doblado que suele usarse dentro de casa.
Mi definición: Calzado que sujeta al pie con correas o cintas.
3.- Identifiquen los personajes que intervienen en el texto.

1º La abuela
2º Pirulo
3º la rana Aurelia

4.- Subrayen CON AZUL las ideas principales.

5.- Elaboren una RESEÑA, del texto leído.

Donde los derechos del niño Pirulo
Chocan con los de la rana Aurelia

Este texto muestra claramente algunos derechos y articulos, que defienden a los niños, animales y personas de la tercera edad.

Pirulo es un niño que siempre va a la casa de su abuela por que en ese lugar hay un estanque, donde habitan ranas. También por otras situaciones. Porque su abuela no le pone pasas a la comida. Y para él, que lo
Obliguen a comer pasas es una violación al artículo 37 de los Derechos del Niño que prohíbe los tratos inhumanos. Porque su abuela no le impide juntarse con sus amigos, de modo que goza de libertad para celebrar reuniones pacíficas como se establece en el artículo 15. Porque su abuela no lo pone a cortar el pasto del jardín, lo que sería una forma de explotación, prohibida por el artículo 32.
Porque su abuela nunca lo lleva a visitar su prima. Según Pirulo, que lo lleven a la fuerza a la casa de su prima viola el artículo 11 que prohíbe la retención ilícita de un niño fuera de su domicilio.
Porque su abuela nunca limpia la pieza donde él duerme, así que no invade ilegalmente su vida privada. Artículo 16.

Porque su abuela jamás atenta contra su libertad de expresión oral o escrita- artículo 13- de manera que puede decir todo lo que piensa sobre su profesora sin que su abuela se enoje.

En la noche se va a cazar ranas, la primera que saca es una rana llamada Aurelia, quien le dice que los animales tienen derecho a existir, este derecho se proclamo en Paris en el año de 1978, en el artículo 1º de la declaración universal del animal.

–¡Un momento! –le dice Aurelia– ¿Qué estás haciendo?
–Cazo ranas.

Entonces se armo una divertida discusion, como a la abuela no la dejaban dormir les aventó una sandalia, tanto como Aurelia y Pirulo se confundieron, y se preguntaron a ¿Dónde podemos demandar esta agresión? Y ambos contestaron en las Naciones unidas.


6.- Subir las actividades antes realizadas y el texto original (Donde los derechos del niño Pirulo chocan con los de la rana Aurelia) al blog educativo.


SUERTE

jueves, 17 de abril de 2008

martes, 15 de abril de 2008

VALORES DE NUESTRA VIDA

VALORES DE LA VIDA

NOMBRE DEL EQUIPO:Equipo "los solidarios"

NOMBE DE LOS INTEGRANTES:

-.Diana Karina Ramírez Olivares.
-.Arturo Amador Hernández.
-.Dulce Adriana Arroyo Gómez.
-.Adán Isaac Pérez Pacheco.

ESCUELA TELESECUNDARIA
“MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA”
15DTV0333M

UBICACIÓN DE LA ESCUELA:Paraje El Faro, Tepexpan, Acolman, Estado De México.

EXPECTATIVAS:

Las expectativas que yo tengo de este proyecto es lograr entender y aprovechar correctamente todos los valores y convivir aun más con mis compañeros y mi familia.Y que cada quien pueda dar su opinión sobre los valores en el aprovechamiento de su vida.Yo existo por que... mis padres decidieron tenerme.Yo existo para... lograr mis propósitos en la vida aunque algunas veces tenga dificultades para lograrlo, y también para convivir con mis padres.Yo necesito... una buena educación para lograr lo que yo desee.Yo deseo... cumplir todo lo que me proponga lo que me resta de mi vida.

¿QUÉ ES LA AUTOESTIMA?

Puede definirse la autoestima como el sentimiento de aceptación y aprecio hacia uno mismo, que va unido al sentimiento de competencia y valía personal.Las personas con alta autoestima se caracterizan por lo siguiente:-Superan sus problemas o dificultades personales.-Afianzan su personalidad.-Favorecen su creatividad.-Son más independientes.-Tienen más facilidad a la hora de tener relaciones interpersonales.

¿QUÉ ES LA AUTOESTIMA BAJA?Las personas con baja autoestima son insatisfechas con ellos mismos porque su autocrítica está exacerbada y tienen una actitud negativa con todo lo que para ellos pueda resultar enriquecedor. No pueden ver las cosas buenas o las cosas valiosas que tienen y ponen todo en la misma bolsa.Las personas con una baja autoestima:-Falta de credibilidad en sí mismo, inseguridad.-Atribuir a causas internas las dificultades, incrementando las justificaciones personales.-Desciende el rendimiento.-No se alcanzan las metas propuestas.-Falta de habilidades sociales adecuadas para resolver situaciones conflictivas (personas sumisas o muy agresivas).-No se realizan críticas constructivas y positivas.-Sentimiento de culpabilidad.-Incremento de los temores y del rechazo social, y, por lo tanto, inhibición para participar activamente en las situaciones.

¿QUÉ ES LA AUTOESTIMA ALTA?

Cuando una persona tiene una autoestima alta, se siente bien consigo mismo; siente que está al mando de su vida y es flexible e ingenioso; disfruta los desafíos que la vida le presenta; siempre está preparado para abordar la vida de frente; se siente poderoso y creativo y sabe como " hacer que sucedan cosas " en su vida.

VALORES DE LA VIDA.

VALORES

RESPETO: El respeto consiste en el reconocimiento de los intereses y sentimientos del otro en una relación. Aunque el término se usa comúnmente en el ámbito de las relaciones interpersonales, también aplica a las relaciones entre grupos de personas, entre países y organizaciones de diversa índole. No es simplemente la consideración o diferencia, sino que implica un verdadero interés no egoísta por el otro mas allá de las obligaciones explicitas que puedan existir.

CASA: NO RESPONDERLE A NUESTROS PADRES.
ESCUELA: NO AGARRANDO LAS COSAS DE LOS DEMAS.
SOCIEDAD: NO FALTANDO AL RESPETO A VECINOS.

LIBERTAD: La libertad es un concepto que hace referencia a muchos aspectos de la vida humana. Comúnmente se le define como aquella facultad natural que posee el ser humano de poder obrar según su propia voluntad. También es posible comprender la libertad como aquel estado en el que el hombre no esta siendo esclavizado ni preso por otro. Se trata de un concepto que hace alusión a aquellos aspectos relacionados con la independencia, con la licencia para realizar aquella que se estime adecuado o conveniente.

CASA: NO ESTANDO TODO EL DIA EN NUESTRA CASA.
ESCUELA: LA LIBERTAD DE TENER UN RECESO.
SOCIEDAD: HACER LO QUE QUERAMOS MIENTRAS NO ESTE MAL, POR EJEMPLO JUGAR LIBREMENTE.

JUSTICIA: La justicia es aquel conjunto de normas y reglas que permiten regular las conductas entre las personas, permitiendo, avalando, prohibiendo y limitando ciertas conductas o acciones en el actuar humano o con las instituciones, sin embargo, es a partir de las ciencias del derecho, que resulta bastante complejo lograr una definición única en torno a este concepto, ya que esta depende de múltiples factores, además, existen tantas definiciones como autores, ya que la justicia depende de un contexto en particular, donde se desarrollan experiencias, circunstancias y situaciones bastante diversas, sin embargo cada una de estas definiciones hace que salgan a la luz valores como la libertad, la verdad, la paz y la democracia.

CASA: CASTIGANDO CUANDO HACEN COSAS MALAS.
ESCUELA: EXPULSANDO A ALUMNOS QUE NO CUMPLAN LAS NORMAS ESTABLECIDAS.
SOCIEDAD: AVISANDO ALAS AUTORIDADES CUANDO LOS VECINOS NO CUMPLAN LAS LEYES.

DIGNIDAD: La dignidades un estado de equilibrio, de disciplina mental, moral, y física. La dignidad requiere la aceptación de una norma de proceder, o de un código de conducta tal que el no seguirlo constituya la perdida de la dignidad. Existen varios factores que contribuyen a la que se considera como el decoro necesario, siendo los mas importantes en la formación de la dignidad personal la s influencias del ambiente y de la sociedad, así como la s costumbres establecidas.

CASA: NO AVERGONZARSE DE ALGO.
ESCUELA: ACEPTANDO NUESTROS ERRORES.
SOCIEDAD: AFRENTAR LAS CONSECUENCIAS SI HACEMOS ALGO MALO.

RESPONSABILIDAD: Este es un valor que abarca prácticamente toda nuestra vida y que consiste en conocer y cumplir con nuestro deber.

CASA: HACER NUESTROS DEBERES.
ESCUELA: LLEGAR PUNTUAL Y HACER LA TAREA.
SOCIEDAD: CUMPLIR NUESTRAS PROMESAS CON LA COMUNIDAD.

SOLIDARIDAD: La solidaridad es una necesidad que brota de nuestra naturaleza social. Nos necesitamos unos a otros. Por eso debemos trabajar para salir del egoísmo y estar atentos al servicio. Ser solidario es trabajar para el logro de objetivos comunes, por ello vence el individualismo y la búsqueda del bien personal, por encima de los demás, saliendo de uno mismo para el bien común.

CASA: AYUDAR A NUESTROS PADRES.
ESCUELA: AYUDARNOS ENTRE COMPAÑEROS.
SOCIEDAD: COPERANDO TODOS LOS VECINOS PARA UN VENEFICIO.

IGUALDAD: El valor de la igualdad es de suma importancia, ya que nos ayuda a aceptar a las personas tal y cual son, sin hacer diferencia, ni distinción en raza, color, costumbres y tradiciones.

CASA: QUE LOS PADRES QUIERAN POR IGUAL A SUS HIJOS.
ESCUELA: QUE EL PROFESOR NO TENGA UN ALUMNO PREFERIDO.
SOCIEDAD: NO DISCRIMINANDO ALGUNA FAMILIA Y RESPETANDOLA COMO A LAS DEMAS.

HONESTIDAD: La honestidad es una forma de vivir congruente entre lo que se piensa y la conducta que se observa hacia el prójimo que junto a la justicia, exige en dar a cada quien lo que es debido.

CASA: NO MINTIENDOLE A NUESTROS PADRES.
ESCUELA: RECONOCIENDO NUESTRAS FALTAS.
SOCIEDAD: NO MENTIR CUANDO HAGAMOS ALGO A NUESTROS VECINOS.

TOLERANCIA: Podríamos definir la tolerancia como la aceptación de la diversidad de opinión, social, étnica, cultural y religiosa. Es la capacidad de escuchar y aceptar a los demás, valorando las distintas formas y posicionarse en la vida, siempre que no atenten contra los derechos fundamentales de la persona.

CASA: RESPETANDO LAS DECICIONES DE ALGUNOS DE NUESTROS FAMILIARES.
ESCUELA: RESPETANDO EL TURNO NUESTROS COMPAÑEROS CUANDO ESTEN HABLANDO.
SOCIEDAD: RESPETANDO LA RELIGION, RAZA, CULTURAL Y OPINION DE NUESTROS VECINOS.
CARTEL

¿Qué es un cartel?

Un cartel, afiche o póster es una lámina de papel, cartón u otro material que sirve para anunciar o dar información sobre algo.

¿Cómo elabore mi cartel?

Primero elegí el valor en este caso fue el valor de la responsabilidad; investigue su definición e hice un pequeño resumen, la escribí y puso algunos dibujos como ejemplos, uno de ellos fue “acomoda tus cosas una noche antes” al final le agregue color y lo puse arriba de mi cama.

¿Como tome las fotos de mi cartel con mi familia?

Al principio mi hermanita no quería tomarse la fotografía, hasta que mi mamá la abrazo y la acomodo para que saliera en la foto, pero el problema ahora era que no salíamos todos y decidimos tomarlas por separado, las primeras en tomarse las fotos fueron mi mamá y mis dos hermanas, después yo; sin darme cuenta mi papá ya se había dormido y tuve que tomársela por la mañana antes de irme a la escuela.

lunes, 7 de abril de 2008

VALORES EN LA VIDA

Yo soy Leonardo Pérez Hernández padre del alumno Adán Isaac Pérez Pacheco que cursa el 2do grado y mi opinión es la siguiente:

En estos dos meses mi hijo a mejorado mucho en sus estudios también en casa se a puesto a mejorar en sus deberes como son sus quehaceres del hogar e independientemente de sus estudios, también con sus compañeros se a llevado muy bien y respetuosamente esta fue mi opinión.

VALORES EN LA VIDA

VALORES

RESPETO

El respeto consiste en el reconocimiento de los intereses y sentimientos del otro en una relación. Aunque el término se usa comúnmente en el ámbito de las relaciones interpersonales, también aplica a las relaciones entre grupos de personas, entre países y organizaciones de diversa índole. No es simplemente la consideración o diferencia, sino que implica un verdadero interés no egoísta por el otro mas allá de las obligaciones explicitas que puedan existir.

LIBERTAD

La libertad es un concepto que hace referencia a muchos aspectos de la vida humana. Comúnmente se le define como aquella facultad natural que posee el ser humano de poder obrar según su propia voluntad. También es posible comprender la libertad como aquel estado en el que el hombre no esta siendo esclavizado ni preso por otro. Se trata de un concepto que hace alusión a aquellos aspectos relacionados con la independencia, con la licencia para realizar aquella que se estime adecuado o conveniente.

JUSTICIA

La justicia es aquel conjunto de normas y reglas que permiten regular las conductas entre las personas, permitiendo, avalando, prohibiendo y limitando ciertas conductas o acciones en el actuar humano o con las instituciones, sin embargo, es a partir de las ciencias del derecho, que resulta bastante complejo lograr una definición única en torno a este concepto, ya que esta depende de múltiples factores, además, existen tantas definiciones como autores, ya que la justicia depende de un contexto en particular, donde se desarrollan experiencias, circunstancias y situaciones bastante diversas, sin embargo cada una de estas definiciones hace que salgan a la luz valores como la libertad, la verdad, la paz y la democracia.

DIGNIDAD

La dignidades un estado de equilibrio, de disciplina mental, moral, y física. La dignidad requiere la aceptación de una norma de proceder, o de un código de conducta tal que el no seguirlo constituya la perdida de la dignidad. Existen varios factores que contribuyen a la que se considera como el decoro necesario, siendo los mas importantes en la formación de la dignidad personal la s influencias del ambiente y de la sociedad, así como la s costumbres establecidas.

RESPONSABILIDAD

Este es un valor que abarca prácticamente toda nuestra vida y que consiste en conocer y cumplir con nuestro deber.

SOLIDARIDAD

La solidaridad es una necesidad que brota de nuestra naturaleza social. Nos necesitamos unos a otros. Por eso debemos trabajar para salir del egoísmo y estar atentos al servicio. Ser solidario es trabajar para el logro de objetivos comunes, por ello vence el individualismo y la búsqueda del bien personal, por encima de los demás, saliendo de uno mismo para el bien común.

IGUALDAD

El valor de la igualdad es de suma importancia, ya que nos ayuda a aceptar a las personas tal y cual son, sin hacer diferencia, ni distinción en raza, color, costumbres y tradiciones.

HONESTIDAD

La honestidades una forma e vivir congruente entre lo que se piensa y la conducta que se observa hacia el prójimo que junto a la justicia, exige en dar a cada quien lo que es debido.

TOLERANCIA

Podríamos definir la tolerancia como la aceptación de la diversidad de opinión, social, étnica, cultural y religiosa. Es la capacidad de escuchar y aceptar a los demás, valorando las distintas formas y posicionarse en la vida, siempre que no atenten contra los derechos fundamentales de la persona.